Las políticas de educación superior  de este gobierno en los últimos años, cuantificables mediante la inversión realizada –entre otros indicadores–, han convertido a la educación universitaria en motor de movilidad social ascendente. Más aún, la educación universitaria pasó  a entenderse como un bien social al que todos los ciudadanos tienen el derecho a acceder.

La distribución territorial del las nuevas universidades para mejorar las posibilidades de acceso, y la ampliación del sistema de becas, son elementos que confluyen en el desarrollo de un sistema universitario cada vez más inclusivo, que permite a más personas acceder a la educación superior. Por ello se emprendieron acciones destinadas a fortalecer la calidad de las opciones académicas y su pertinencia.

Creación de 9 Universidades 2003-2013

Universidad Nacional Arturo Jauretche

Universidad Nacional de Avellaneda

Universidad Nacional del Chaco Austral

Universidad Nacional de José C. Paz

Universidad Nacional de Moreno

Universidad Nacional de Río Negro

Universidad Nacional de Tierra del Fuego

Universidad Nacional de Villa Mercedes

Universidad Nacional del Oeste

• En el año 2001 el país tenía 1.412.999 estudiantes universitarios;  en el año 2013 esa cifra creció a  1.912.406 estudiantes, lo que representa un incremento del 35% de la población estudiantil universitaria, con más de 499.000 nuevos estudiantes universitarios en la Argentina, de los cuales el 78% estudian en universidades públicas y el 22% en universidades de gestión privada, convirtiendo a la Argentina en uno de los países de América con mayor acceso a la educación universitaria en universidades públicas.

• Las políticas en los procesos de mejoramiento de la calidad y la pertinencia universitaria, a través de los programas disciplinares impulsados por la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación, así como la evaluación y acreditación periódica por parte de la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), permiten apreciar un conjunto de indicadores que muestran que se ha logrado no sólo más educación universitaria, sino mejor educación universitaria.

Mientras en el año 2001 se graduaron en las universidades argentinas un total de 65.104  nuevos profesionales, en el 2013 la cifra ascendió a 117.374, lo que representa un incremento porcentual interanual 2001-2013 del 80% en la cantidad de graduados por año.

En el mismo período la terminación de los estudios se incrementó en un 80%.

• El presupuesto destinado a la educación superior tuvo una sostenida y creciente inversión. En el año 2003 la transferencia a las Universidades Nacionales fue de 2.000 millones de pesos, mientras que en este año 2014 alcanza los 31.781 millones de pesos. Mientras en el año 2003 el presupuesto universitario representaba un 0,53 % del PBI, en el año 2014 supera el 1 % del PBI.
  

Incremento Presupuestario 2003-2014: 1.489%

• A fin de acompañar el crecimiento y desarrollo del sistema universitario, se llevó adelante una inversión en materia de infraestructura universitaria que, entre los distintos programas de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación conjuntamente con el Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios, alcanzó una Inversión Total 2003-2013 de más de $ 1.877.149.477.

• Becas

Durante el año 2003 se otorgaron 2.726 becas, mientras que en el año 2013 el número ascendió a 47.296 becas. En el año 2003 se destinaron  $ 6.810.000 pesos a becas, en tanto que en el 2013 se superaron los $ 260 millones.

En este año 2014, además de la implementación del nuevo derecho a PROGRESAR, se proyecta el otorgamiento de 50.528 becas, que se traducirán en un incremento porcentual de la inversión en 32 % respecto del 2013 con destino a becas universitarias.

Debe destacarse que la mayor parte del presupuesto asignado a becas universitarias se destina a impulsar el estudio de carreras de interés prioritario para el desarrollo nacional.

• La vinculación de las universidades con las necesidades nacionales y regionales constituyen un imperativo en el modelo de desarrollo que llevamos adelante, en particular con los sectores de la producción y del trabajo, con las organizaciones de la economía social, con los gobiernos locales, con los pequeños y medianos productores. En esta línea, se está ejecutando el Plan Estratégico de Formación de Ingenieros 2012-2016, orientado a la generación de propuestas académicas en materia de ingeniería en áreas vacantes en el país. La meta es alcanzar 1 ingeniero cada 4.000 habitantes por año, lo que representaría la tasa de ingeniero/habitantes más alta de América Latina.

• En los hechos reales y como resultado de las políticas de gobierno, se está produciendo un verdadero cambio del paradigma universitario en el que se conjuga la integración entre la enseñanza, la investigación y la vinculación tecnológica con los Planes Estratégicos Agroalimentario y Agroindustrial, el Plan Estratégico Industrial y el Plan Estratégico de Ciencia y Tecnología, entre otros. De modo semejante, la intervención social mediante acciones de Voluntariado Universitario constituyen un componente novedoso de este paradigma universitario, en el que ya han participado más de 75.000 estudiantes.